Oficinas

Oficinas

1 - O podcast como recurso para o ensino e aprendizagem em História

Facilitador: Prof. Cristiano Assis. Professor. Radialista e mestrando do PROFHISTÓRIA-UNEB. Criador do Podcast "A Hora H da História"

Ementa: A oficina apresentará a experiência da produção do podcast "A Hora H da História" , um produto educacional que está sendo criado pelo mestrando em sua pesquisa no PROFHISTÓRIA intitulada "Ensinar, aprender e difundir saberes históricos utilizando tecnologias e mídias de comunicação: um podcast como recurso de aprendizagem em História" que busca compreender como o uso de TDIC contribuem no ensino da disciplina. As pessoas assistentes vão aprender um pouco sobre o recurso e como planejar um podcast educativo.

2 - Tecnologias digitais no ensino

Facilitadora: Profa. Dra. Maria Sigmar Coutinho Passos. Licenciada em História. Especialista em Potenciais da Imagem e Telemática na Educação. Mestra em Educação e Contemporaneidade e Doutora em Educação.

Ementa: A oficina vai discutir as Tecnologias Digitais enquanto estruturantes da produção de conhecimento na Contemporaneidade. Apresentar aplicativos e interfaces que apresentam potenciais para utilização no ensino com ênfase na interatividade, produção e difusão de conhecimentos.

3 – Registrando memórias e escrevendo histórias através da oralidade – Estudo de Caso: Dossiê: Protagonismo ao povo que fez e faz História - Comunidades Quilombolas de Caetité

Facilitadoras: 

Prof. Dra.  Fernanda de Oliveira Matos. Profa. Historiadora, Mestre em Educação e Contemporaneidade, Doutora em Memória Linguagem e Sociedade. Pesquisadora do NHIPE e PROMEBA, Professora - SECEDU - Caetité. 

Profa. Maria José Couto Goncalves. Mestranda em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS), UNEB. Especialista em Gestão Educacional. Professora - SECEDU - Caetité

Ementa: A oficina visa introduzir os participantes aos conceitos e técnicas básicas da história oral, com ênfase na coleta, preservação e interpretação de testemunhos para o registro de memórias coletivas reunidas a partir desse processo. Para tanto, será feita a apresentação e a análise da metodologia participativa utilizada na elaboração do Dossiê: Lutas, Resistências e Liberdades Protagonismo ao povo que fez e faz História - Comunidades Quilombolas de Caetité, como resultado de um trabalho dessa tipologia.

4 – Libras e a formação docente: um caminho necessário

Facilitadora: Profa. Ma. Sandra Aparecida Lima Silveira Farias. Especialista em Libras pelo CEPPEX e mestre em Língua e Cultura pela UFBA, com certificado de Proficiência em Libras – Prolibras. Professora da UNEB campus VI.

Ementa: Esta oficina tem por objetivo proporcionar momentos de familiarização com a Libras, refletindo sobre os aspectos e implicações históricas, sociais, políticas, linguísticas e pedagógicas da educação do/a surdo/a. Para alcançar o objetivo proposto, recorreremos a uma metodologia diversificada, voltada para a exposição participada, momentos de prática da Libras e relatos de experiências. Sabe-se que desafios poderão surgir diante dessa proposta, porém, somando aos desafios, destaca-se a relevância dos aprendizados que, com certeza, proporcionarão muitas experiências gratificantes. Dentre os aprendizados esperados, podemos salientar a compreensão da língua e da importância do seu uso no âmbito pessoal e profissional. Dessa forma, é lícito afirmar que esta oficina poderá proporcionar aos participantes não só noções básicas da língua e das leis que a regem, como também a possibilidade de iniciarem um processo de conhecimento e valorização concernentes à comunidade surda. A oficina contempla ainda a emissão de certificados para os participantes.

5 – Documentos escolares e pesquisa histórica: analisando e interpretando fontes

Facilitadoras/es: Rick de Jesus Santos, Isadora Xavier da Silva, Maria Lucimara Xavier Silva, Mariele Araújo Santos e Sâmila Rodrigues da Silva Lopes (Estudantes do curso de História do DCH VI, pesquisadoras/es de iniciação científica)

Ementa: Essa oficina visa proporcionar aos participantes uma compreensão profunda da importância dos documentos escolares na pesquisa histórica, capacitando-os a utilizar essas fontes de maneira eficaz em seus estudos e trabalhos acadêmicos.